Será que isto é muito difícil? Bom, mais do que saber se a máquina funciona, quero utilizá-la sem medo.

O texto Causar impacto ou fazer escolhas? reflete sobre  a realidade do ser humano,  sobre o que somos, que atitudes e decisões tomamos no cotidiano. Se estamos com isto sendo coerentes ou incoerentes. Podemos em alguns momentos da vida fazer escolhas bobas, insignificantes, levando em consideração as aparências, ou seja, maquiando o verdadeiro sentido da sua personalidade. Em outras situações, escolhas com valores significativos, contribuindo socialmente e adquirindo resultados consistentes. É importante que cada indivíduo com suas habilidades e competências busque de forma coerente, criar, recriar e inventar, buscando sempre atingir as suas metas com sucesso. O ideal é buscar sempre o conhecimento sem medo de errar.

NAVEGAÇÃO, PESQUISA NA INTERNET E SEGURANÇA NA REDE COMUNICAÇÃO

Aprender a Conhecer

Esta aprendizagem refere-se à aquisição dos “instrumentos do conhecimento”. Debruça-se sobre o raciocínio lógico, compreensão, dedução, memória, ou seja, sobre os processos cognitivos por excelência. Contudo, deve existir a preocupação de despertar no estudante, não só estes processos em si, como o desejo de desenvolvê-los, a vontade de aprender, de querer saber mais e melhor. O ideal será sempre que a educação seja encarada, não apenas como um meio para um fim, mas também como um fim por si. Esta motivação pode apenas ser despertada por educadores competentes, sensíveis às necessidades, dificuldades e idiossincrasias dos estudantes, capazes de lhes apresentarem metodologias adequadas, ilustradoras das matérias em estudos e facilitadoras da retenção e compreensão das mesmas.

Apenas a brincar

Quando me virem a montar blocos
A construir casas, prédios, cidades
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender sobre o equilíbrio e as formas
Um dia, posso vir a ser engenheiro ou arquitecto.

Quando me virem a fantasiar
A fazer comidinha, a cuidar das bonecas
Não pensem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a cuidar de mim e dos outros
Um dia, posso vir a ser mãe ou pai.


Quando me virem coberto de tinta
Ou a pintar, ou a esculpir e a moldar barro
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a expressar-me e a criar
Um dia, posso vir a ser artista ou inventor.

Quando me virem sentado
A ler para uma plateia imaginária
Não riam e achem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a comunicar e a interpretar
Um dia, posso vir a ser professor ou actor.

Quando me virem à procura de insectos no mato
Ou a encher os meus bolsos com bugigangas
Não achem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a prestar atenção e a explorar
Um dia, posso vir a ser cientista.

Quando me virem mergulhado num puzzle
Ou nalgum jogo da escola
Não pensem que perco tempo a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a resolver problemas e a concentrar-me
Um dia posso vir a ser empresário.

Quando me virem a cozinhar e a provar comida
Não achem, porque estou a gostar, que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a seguir as instruções e a descobrir as diferenças
Um dia, posso vir a ser Chefe.

Quando me virem a pular, a saltar a correr e a movimentar-me
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender como funciona o meu corpo
Um dia posso vir a ser médico, enfermeiro ou atleta.

Quando me perguntarem o que fiz hoje na escola
E eu disser que brinquei
Não me entendam mal
Porque a brincar, estou a aprender.
A aprender a trabalhar com prazer e eficiência
Estou a preparar-me para o futuro.
Hoje, sou criança e o meu trabalho é brincar.

Anita Wadley

WIKIPÉDIA

Neste dia...

7 de Junho:

• 1494 - Os reinos de Portugal e de Castela assinam o Tratado de Tordesilhas (na imagem), dividindo entre si o Novo Mundo.
• 1929 - A Cidade do Vaticano torna-se um Estado soberano com a assinatura do Tratado de Latrão.
• 1991 - O Monte Pinatubo entra em erupção, originando uma coluna de 7 km de cinzas.

Nasceram neste dia…

• 1491 - Jacques Cartier, explorador francês (m. 1557).
• 1848 - Paul Gauguin, pintor francês (m. 1903).
• 1981 - Anna Kournikova, tenista russa.

Morreram neste dia…

• 1329 - Roberto I, rei da Escócia (n. 1274).
• 1870 - Marquês de Olinda, primeiro-ministro do Império do Brasil (n. 1793).
• 1954 - Alan Turing, matemático britânico (n. 1912).

Elaboração e edição de texto: 'Writer'

Criar uma tabela, com nome e notas de seus alunos, como um boletim; ou elaborar uma tabela com um cronograma de suas atividades nos próximos três meses, mencionando a atividade, as datas de início e fim, os responsáveis, o material de apoio, o local de realização (cada tópico em uma coluna), ou de acordo com sua criatividade.
                                                                              

AVALIAÇÃO DO 1º BIMESTRE

NOME	PORTUGUÊS	GEOGRAFIA	HISTÓRIA	MATEMÁTICA	CIÊNCIAS
Aline	9,0	8,5	9,0	9,5	8,5
Beatriz	7,5	8,5	8,5	7,0	8,0
Camila	9,5	9,0	9,5	9,5	9,0
Danilo	8,5	8,0	7,5	9,0	8,5
Eli	6,5	7,0	8,0	7,5	8,0
Fagner	9,0	9,0	8,5	9,5	9,0
Gabriela	7,5	8,0	8,0	9,0	8,5

CORREIO ELETRÔNICO

3 de junho de 2011

Caro leitor, aqui estão os destaques de VEJA desta semana.
VEJA.com - veja@abril.com.br

Edição da semana (n° 2220 - 8 de junho de 2011)

Anatomia da corrupçãoUm relatório da Polícia Federal mostra como espertalhões desviam e desperdiçam o suado dinheiro dos brasileiros
• Índice da edição

APRENDER A FAZER COM AS TECNOLOGIAS

Projeção do Vídeo:

Do sonho aos Ares: Santos Dumont

      O vídeo apresentado remete a um dos maiores desafios que o homem já conseguiu realizar. Com sabedoria e determinação, Alberto Santos Dumont, o grande inventou brasileiro, atingiu os seus objetivos que ficaram eternizados na história da aviação.

     Com o passar do tempo, ele projetou, construiu e voou.

     Não foi fácil executar os seus projetos. Para cada experiência realizada, surgiam expectativas e frustrações. Para cada obstáculo, uma solução. Desistir não estava em seus planos. 

     Diante de várias tentativas ele mostrou que o impossível pode tornar-se possível, desde que você acredite na sua capacidade de criar e recriar, vencendo assim, as suas próprias limitações e conquistando o seu espaço.



Os quatro pilares da Educação

Segundo Delors, a prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens fundamentais, que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento: aprender a conhecer indica o interesse, a abertura para o conhecimento, que verdadeiramente liberta da ignorância; aprender a fazer mostra a coragem de executar, de correr riscos, de errar mesmo na busca de acertar; aprender a conviver traz o desafio da convivência que apresenta o respeito a todos e o exercício de fraternidade como caminho do entendimento; e, finalmente, aprender a ser, que, talvez, seja o mais importante por explicitar o papel do cidadão e o objetivo de viver.

A educação deve favorecer o aprender a fazer, ou seja, preparar o indivíduo para a aquisição de competências mais amplas para que sejam capazes de enfrentar e resolver situações problemas vivenciadas no cotidiano.